{"id":332,"date":"2023-04-24T10:00:46","date_gmt":"2023-04-24T08:00:46","guid":{"rendered":"https:\/\/mocliege.be\/graines\/?p=332"},"modified":"2023-04-24T10:00:46","modified_gmt":"2023-04-24T08:00:46","slug":"le-temps-libre-des-enfants-a-nouveau-malmene","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mocliege.be\/graines\/le-temps-libre-des-enfants-a-nouveau-malmene\/","title":{"rendered":"Le temps libre des enfants \u00e0 nouveau malmen\u00e9 !"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/em><\/strong><\/p>\n

Les secteurs de l\u2019Accueil Temps Libre prennent une claque<\/em><\/strong>
\nLes enfants et les jeunes m\u00e9ritent un r\u00e9el troisi\u00e8me lieu de vie, un lieu \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de l\u2019\u00e9cole et de la
\nfamille, dans lequel s\u2019\u00e9panouir.
\nCONTEXTE<\/strong>
\nDepuis plus de deux ans, les diff\u00e9rents acteurs composant l\u2019Accueil Temps Libre (ATL), \u00e0 l\u2019initiative de la
\nMinistre de l\u2019Enfance, ont entam\u00e9 une r\u00e9flexion en vue d\u2019une r\u00e9forme profonde de leur secteur.
\nL\u2019ATL est aujourd\u2019hui organis\u00e9 en 3 secteurs (avec 3 d\u00e9crets distincts) \u00e0 savoir :
\no Les Centres de Vacances : pour l\u2019accueil des enfants de 2,5 ans \u00e0 15 ans durant les cong\u00e9s scolaires.
\nPar Centres de Vacances, on entend les plaines de vacances (accueil non r\u00e9sidentiel), les s\u00e9jours de
\nvacances (accueil r\u00e9sidentiel) et les camps de vacances (accueil r\u00e9sidentiel organis\u00e9 par les mouvements
\nde jeunesse). Les Centres de Vacances visent \u00e0 favoriser le d\u00e9veloppement physique de l\u2019enfant (via la
\npratique du sport, de jeux ou d\u2019activit\u00e9s de plein air), \u00e0 favoriser la cr\u00e9ativit\u00e9, l\u2019int\u00e9gration sociale et
\nl\u2019apprentissage de la citoyennet\u00e9 et de la participation.
\no L\u2019accueil extrascolaire : pour l\u2019accueil des enfants \u00e2g\u00e9s de 2,5 ans \u00e0 12 ans avant et apr\u00e8s l\u2019\u00e9cole ainsi
\nque le mercredi apr\u00e8s-midi. L\u2019accueil extrascolaire vise \u00e0 offrir aux enfants des activit\u00e9s de
\nd\u00e9veloppement multidimensionnel afin de contribuer \u00e0 leur \u00e9panouissement global. Les accueils
\nextrascolaires ont \u00e9galement pour but de permettre aux parents de concilier leur vie priv\u00e9e et vie
\nprofessionnelle.
\no Les \u00c9coles de Devoirs : pour accueillir des enfants de 6 \u00e0 18 ans apr\u00e8s l\u2019\u00e9cole et durant les vacances,
\nafin de leur offrir un accompagnement aux apprentissages, des animations \u00e9ducatives ludiques,
\nculturelles ou sportives et de d\u00e9velopper l\u2019\u00e9mancipation sociale, l\u2019apprentissage de la citoyennet\u00e9 et de
\nla participation des enfants et jeunes accueilli-e-s. Les \u00c9coles de Devoirs ont ainsi pour finalit\u00e9 de lutter
\ncontre les in\u00e9galit\u00e9s scolaires et sociales.
\nEn prenant en compte l\u2019enfant dans sa globalit\u00e9 et en lien avec les diff\u00e9rents lieux de vie qu\u2019il fr\u00e9quente, la
\nr\u00e9forme de l\u2019ATL, entam\u00e9e il y a pr\u00e8s de 2 ans, visait, \u00e0 identifier les n\u00e9cessaires sp\u00e9cificit\u00e9s de chacun de ses
\nsecteurs et \u00e0 construire un d\u00e9cret unique permettant plus de coh\u00e9rence tout en pr\u00e9servant leurs
\nparticularit\u00e9s.
\nQuarante et une r\u00e9unions (soit 166 heures pour une cinquantaine de repr\u00e9sentant-e-s) plus tard, nous faisons
\nle constat que, dans la note d\u2019orientation de l\u2019avant-projet de d\u00e9cret qui nous a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e, nous n\u2019avons
\npas retrouv\u00e9 les points d\u2019attention, les recommandations et les divers \u00e9l\u00e9ments constructifs apport\u00e9s lors de ces nombreuses rencontres.<\/p>\n

 <\/p>\n

INQUI\u00c9TUDES DU SECTEUR ATL<\/strong>
\nLa r\u00e9forme qui nous est propos\u00e9e nous fait craindre pour l\u2019avenir que l\u2019on dessine pour les enfants. Un
\navenir o\u00f9 au niveau de l\u2019accueil :
\n\u2022 LA NOTION DE TEMPS LIBRE DISPARA\u00ceT.
\nNotion indispensable pour laisser les enfants tranquilles, en leur \u00e9pargnant un maximum les pressions
\nauxquelles nous sommes soumis-es en tant qu\u2019adultes et les exigences de performance de notre soci\u00e9t\u00e9.
\n\u2022 LA CONSTRUCTION DE L\u2019OFFRE EST CENTRALIS\u00c9E.
\nActuellement, l\u2019offre est fond\u00e9e au d\u00e9part des acteurs au regard de leur connaissance du terrain, mais qu\u2019en
\nsera-t-il demain quand l\u2019offre sera construite localement certes, mais au d\u00e9part de quelle analyse et de quels
\nint\u00e9r\u00eats ? Ceux du pouvoir communal, des besoins de rem\u00e9diation aux apprentissages scolaires, des seuls
\nop\u00e9rateurs qui seront autour de la table ? O\u00f9 est l\u2019int\u00e9r\u00eat des enfants ?
\n\u2022 TOUT SE FAIT AU D\u00c9PART ET DANS L\u2019\u00c9COLE.
\nAvons-nous r\u00e9ellement envie d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 dans laquelle les enfants ne conna\u00eetront plus que, les murs de
\nl\u2019\u00e9cole et les murs de leur maison ? De nombreux enfants sont en souffrance \u00e0 l\u2019\u00e9cole, en phobie scolaire.
\nN\u2019ont-ils pas le droit d\u2019explorer des horizons diff\u00e9rents o\u00f9 ils pourront s\u2019essayer \u00e0 d\u2019autres relations, d\u2019autres
\nactivit\u00e9s et attentes ?
\n\u2022 L\u2019ACCUEIL EST HOMOG\u00c9N\u00c9IS\u00c9 AUX D\u00c9PENS DE LA DIVERSIT\u00c9.
\nQu\u2019en est-il de l\u2019\u00e9panouissement des enfants si l\u2019on ne leur permet plus de se d\u00e9couvrir dans une diversit\u00e9
\nde lieux offrant un panel d\u2019activit\u00e9s vari\u00e9es et dans lesquels ils auront la possibilit\u00e9 de rencontrer diff\u00e9rente-s amis et amies, mais aussi d\u2019autres adultes, d\u2019autres r\u00e9f\u00e9rents ? O\u00f9 se trouve la richesse des rencontres,
\nla diversit\u00e9 des exp\u00e9riences v\u00e9cues dans la vision de l\u2019ATL de demain ?
\n\u2022 LA QUANTIT\u00c9 PRIME SUR LA QUALIT\u00c9.
\nLes familles ont de plus en plus de difficult\u00e9s \u00e0 trouver des structures pour accueillir les enfants apr\u00e8s l\u2019\u00e9cole,
\nmais aussi durant les cong\u00e9s scolaires et l\u2019ATL peine \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 toutes ces demandes. Mais pour accueillir
\nplus d\u2019enfants, l\u2019avant-projet de d\u00e9cret ne vise pas \u00e0 renforcer les structures existantes tant au niveau de leur
\nqualit\u00e9 que de leur capacit\u00e9 d\u2019accueil, mais \u00e0 accueillir de plus en plus d\u2019enfants, sans les moyens permettant
\nde garantir un r\u00e9el accueil de qualit\u00e9. Voulons-nous des lieux d\u2019accueil qui deviennent des \u00ab parkings \u00bb \u00e0
\nenfants ?!
\n\u2022 L\u2019ESPRIT VACANCES EST MIS DE C\u00d4T\u00c9.
\nLes s\u00e9jours et les camps continueront d\u2019exister, mais de mani\u00e8re marginale, alors que le lien avec ces temps
\nparticuliers contribue \u00e0 garantir un esprit \u00ab vacances \u00bb \u00e0 l\u2019ensemble des temps d\u2019accueil. Tous les enfants
\ndevraient avoir le droit de vivre des temps de vacances que ce soit dans les plaines ou dans les s\u00e9jours
\nr\u00e9sidentiels ou dans les camps, de qualit\u00e9, avec des activit\u00e9s autres que celles de l\u2019accueil extrascolaire et encadr\u00e9es par\u00a0des animateur-trice-s (volontaires, \u00e9tudiant-e-s, salari\u00e9-e-s) form\u00e9-e-s dans cet esprit.<\/p>\n

Le travail autour de la r\u00e9forme a au moins le m\u00e9rite d\u2019avoir rassembl\u00e9 les acteurs du terrain des trois secteurs
\nde l\u2019ATL et leur a permis de se d\u00e9couvrir, de mieux se conna\u00eetre et d\u2019entamer un travail de vision commune
\nde l\u2019accueil de l\u2019enfance. Un accueil se voulant \u00e0 hauteur d\u2019enfant afin de lui proposer de la diversit\u00e9 et de la
\nbienveillance dans des structures sp\u00e9cifiques et de qualit\u00e9, encadr\u00e9es par des personnes qualifi\u00e9es et visant
\n\u00e0 offrir aux enfants de r\u00e9els moments de temps libres durant lesquels ils et elles pourraient d\u00e9couvrir de
\nnouveaux horizons, de nouvelles activit\u00e9s, rencontrer d\u2019autres personnes, prendre une place active et de fait reprendre du pouvoir d\u2019agir sur le monde qui est le leur.<\/p>\n

Communiqu\u00e9 de presse des 3 secteurs \u00ab\u00a0Accueil temps libre\u00a0\u00bb ( \u00e9coles de devoirs, centres de vacances et accueil temps libre)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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